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王麗老師活得精彩 |
| 《不要再讓老師擔心了~我要做個好學生》 她最先將靜思語教學帶入積穗國小影響廣遠； 她使得義工媽媽捨不得離開學校； 她不放棄任何一個孩子； 她肺癌末期──她是全校師生的惦念。 她可以坦然面對生死，因為她認為人生不在於活得長久，而是要活得 有意義；在三十五年的教育生涯中，積穗國小的王麗老師的確做了許 多有意義的事！ 台北醫學院附設醫院的護士們都相當好奇，為什麼這位病人每天都有 絡繹不絕的訪客，病房門口也是滿滿的祝福花籃！要是她們知道積穗 國小的余日勝輔導主任每次在探訪過王麗老師之後，還得回校負責向 所有關心她的師生報告病情，一定更驚奇吧！ 她是第一位將靜思語教學帶入積穗國小的老師，而且不遺餘力地推動 ，目前校內幾乎所有的老師都在使用靜思語教學，這是王麗以身作則 換來的成果。她在擔任輔導組長期間，組織校內一百多位義工媽媽， 在師生之間，發揮了補位的功能，協助輔導跟不上進度的孩子，為他 們解決生活上的問題，還與許多老師成了好朋友，打破傳統老師與家 長間刻板的關係。這些義工媽媽因而了解當老師確實辛苦，也漸漸領 悟到孩子並非丟到學校後就是老師的責任。 「以前當義工媽媽時，都是時間一到就急著回家了，現在卻是捨不得 離開學校！」義工鄭媽媽覺得整座學校就像一個溫馨的大家庭。王麗 帶著她們接受輔導課程的訓練，學習如何輔導學生，還與大家成為好 朋友，給了媽媽們相當大的自信心與成就感。「王麗老師是我們的精 神領導，看到她生病，我們好心痛！」媽媽們紛紛紅了眼眶。這些義 工媽媽無聲無息地穿梭在王麗的病房裡，總希望能為她多做一些事來 表達對她的敬意。 很早就加入慈濟的王麗，因為在《慈濟》月刊及《慈濟道侶》上看到 屏東大同國小尤振卿老師的靜思語教學，便寫信向尤老師索取靜思語 教學相關資料，並開始在自己班級裡試用。一段期間後，她覺察到學 生對於靜思語的反應很好，也許是它的淺顯與生活化的句子，讓孩子 在閱讀時沒有距離感，進而產生共鳴。 輔導主任余日勝說：「王老師帶的班級學生，在接受靜思語洗禮後， 氣質明顯地與其他班級不同。靜思語讓孩子開始對自己的行為舉止反 思，所以能夠自動自發地做事。」他相當支持王麗推動靜思語教學， 特別是對於一些行為特殊或不當的孩子，王麗從不放棄他們，不僅相 當清楚他們的動態，還請了人本教育基金會的老師來輔導這些行為偏 差的孩子。「沒有我不愛的孩子，沒有我放棄的孩子。」余主任說， 這是王老師說過最讓他感動的一句話。 去年，王麗探訪貧戶時不小心在樓梯上摔了一跤，摔傷了手臂及胸腔 ，但是她一心一意專心在教育工作上，無暇他顧，所以一直未曾好好 休養與治療；後來她發現講課愈來愈力不從心，容易喘氣，才警覺到 問題的嚴重性。當診斷出是肺癌末期時，坦然面對生死的她，反而得 極力安慰許多不敢接受這個「這麼好的老師也會生重病」事實的全校 師生與朋友。 「早知如此，當初我決不會讓她為了教育的工作而拚命加班，累壞了 身體……」余主任忽然情緒崩潰，哭了起來，病房裡一陣靜默，反倒 是王麗老師輕聲而堅定地說：「這是我該做的，而且我做得滿心歡喜 。」 |
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